Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de periode 2011-2018 werd onze wereld aan een grondige geopolitieke transformatie onderworpen. Voor Europa lijkt het wel of alle zekerheden op het vlak van veiligheid, economie en ecologie onderuit werden gehaald. Het partnerschap met de Verenigde Staten is sterk onder druk komen te staan sinds president Trump, de relaties met Rusland verslechterden door de crises in Oekraïne en Syrië, in het Midden-Oosten ontaardde de ‘Arabische Lente' in burgeroorlogen en regionale oorlogen in Libië, Syrië en Jemen en is een machtsstrijd gaande tussen soennieten en sjiieten. Tegelijkertijd is het oude economische model op basis van fossiele brandstoffen aan zijn laatste decennia begonnen en werd hernieuwbare energie op sommige domeinen concurrentieel. Het westerse model van ‘democratie' en ‘vrijheid' kwam zelf onder druk, omdat het te veel op een neoliberale leest geschoeid was, en tegenreacties vanuit de bredere maatschappij brachten Trump en Brexit. China promoot dan weer een alternatief model. Zo ontstaat onder andere via het ‘One Belt, One Road'-initiatief een nieuwe race om Eurazië. De auteur wil doorheen al deze verwarring duidelijkheid brengen. Er breekt voor Europa een nieuwe periode aan. Brussel kan het zich in het buitenlands beleid niet langer veroorloven om in exclusieven met de Verenigde Staten te denken. In de nieuwe geopolitiek-multipolaire wereld moet Brussel een balanspolitiek met alle ‘polen' voeren: Washington, Moskou, Beijing, Tokio, Londen,… Met een scherpe geopolitieke analyse bespreekt prof. Criekemans de gevaren en kansen

240 Internationale politiek --- geografie --- International relations. Foreign policy --- politiek --- wereldordening --- internationale politiek --- anno 2010-2019 --- Geopolitiek. --- geopolitiek --- europe --- economie --- belgie --- midden oosten --- rusland --- azie --- verenigde staten --- terrorisme --- géopolitique --- europa --- belgique --- moyen orient --- russie --- asie --- états-unis --- Geopolitiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Afrika, een continent van bijna 1,5 miljard mensen, 54 landen en meer dan 2000 talen, wordt regelmatig gereduceerd tot één simpel verhaal. Afrika is geen land dicht de gaten.Al te vaak wordt Afrika voorgesteld als een droog, rood safarilandschap, geteisterd door hongersnood, armoede en conflicten. In dit verrijkende en bij vlagen humoristische boek corrigeert Dipo Faloyin deze beperkte blik en presenteert hij een gelaagd en multidimensionaal beeld van het continent. Hij neemt ons mee naar het zinderende stadsleven in Lagos, schetst de levendige West-Afrikaanse rivaliteit over wie de beste jollofrijst maakt en verhaalt over democratie in zeven dictaturen. Tegelijk laat hij zien hoe willekeurig de landsgrenzen door witte Europese kolonisatoren getrokken werden, legt hij bloot hoe negentig procent van het materiële cultureel erfgoed tijdens het koloniale tijdperk werd gestolen – en hoe moeilijk het tot op de dag van vandaag is om dat terug te krijgen.Afrika is geen land is een intiem en politiek verhaal waarin de alledaagse realiteit van het continent – in al zijn facetten en met al zijn verschillende culturen.

Afrika --- Dekolonisatie --- politiek --- 220 Buitenlandse betrekkingen --- 240 Internationale politiek --- 948 Koloniale geschiedenis --- dekolonisering --- Sociology of culture --- Sociological theories --- cultureel erfgoed --- Africa --- Dekolonisatie Afrika. --- Politiek --- Political sociology --- Colonisation. Decolonisation --- History of Africa

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Civilisation --- International relations. Foreign policy --- Culture --- Cultuur --- Futurologie --- Maatschappij --- Politiek --- Politique --- Société --- 327 --- 930.85 --- 930.9 --- #SBIB:327.1H20 --- #SBIB:327.7H01 --- #SBIB:AANKOOP --- #ECO:01.02:economie theorie geschiedenis denken --- #A9711A --- Buitenlandse betrekkingen. Buitenlandse politiek. Internationale betrekkingen. Internationale politiek. Wereldpolitiek --- Cultuurgeschiedenis. Kultuurgeschiedenis --- Wereldgeschiedenis --- Sociologie van de internationale betrekkingen: algemeen --- Grondslagen, principes, evolutie internationale gemeenschap --- 814 Theorie van de internationale betrekkingen --- 852 Internationale conflicten --- 846 Identiteit --- #KVHA:Politiek --- #KVHA:Wereldpolitiek --- Cultuur en ideologieën --- Cultuur en maatschappij --- Cultuurfilosofie --- Cultuurverschillen --- Internationale politiek --- Toekomstvisies --- Cultuur en ideologieën. --- Cultuur en maatschappij. --- Cultuurfilosofie. --- Cultuurverschillen. --- Internationale politiek. --- Toekomstvisies. --- 930.9 Wereldgeschiedenis --- 930.85 Cultuurgeschiedenis. Kultuurgeschiedenis --- 327 Buitenlandse betrekkingen. Buitenlandse politiek. Internationale betrekkingen. Internationale politiek. Wereldpolitiek --- Cultuurgeschiedenis --- Cultuurtheorie: primaire teksten

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hebben jongeren interesse in politiek? Welk beeld hebben zij van een 'goede burger'? En hanteert de jeugd van vandaag écht een ander waardepatroon dan dat van hun ouders, zoals soms wordt beweerd? Scholen leveren inspanningen door lessen burgerschapsvorming te organiseren of met hun leerlingen een bezoek te brengen aan het parlement. Maar wat zijn de effecten van deze inspanningen? De hamvraag is natuurlijk welke rol scholen kunnen spelen bij het opvoeden tot burgerzin. En wat blijkt? Lessen burgerschapsvorming en kleine projecten zoals 'Kranten in de Klas' kunnen de politieke interesse van jongeren daadwerkelijk aanwakkeren. Scholen die maatschappelijke problemen en politieke thema's niet ontwijken in hun lessen, stimuleren hun leerlingen meer tot kritisch engagement. Maar het is vooral de democratische organisatie van de school zélf die ervoor kan zorgen dat jongeren (al dan niet politieke) engagementen willen opnemen in de samenleving. Participatie zorgt immers voor een positief klas- en schoolklimaat, geeft jongeren het gevoel dat hun mening er echt toedoet en zorgt voor meer vertrouwen. In heel Europa groeit de bezorgdheid over de toekomst van het democratisch politiek systeem. De kloof tussen burgers en politiek wordt alsmaar groter, in landen zonder kiesplicht daalt de opkomst bij verkiezingen, de betrokkenheid van de burgers bij het beleid lijkt af te nemen? Met deze bezorgdheid groeit uiteraard de aandacht voor de politieke socialisatie van jongeren. Want het zijn de jongeren van vandaag die de democratie van morgen zullen vormgeven. Dit boek toont overtuigend aan dat scholen en leerkrachten hier een belangrijke bijdrage kunnen leveren. Een boek vol kritische vragen en inzichten rond burgerschapsvorming in het onderwijs. Inspirerend en stimulerend voor scholen en al wie bekommerd is om de democratie van morgen.

#PBIB:+108.42 --- #SBIB:316.334.1O340 --- #SBIB:323H521 --- #SBIB:324H60 --- 200 Politiek --- Burgerschap --- burgerzin --- jongeren --- politiek --- 330 --- België --- burgerschap --- jeugd --- onderwijs --- 450.2 --- 450.4 --- 478.1 --- 485.62 --- Burgerzin --- Jeugd(Jongeren) --- Jongeren --- Onderwijs en maatschappij --- Opvoeden tot burgerzin --- Politiek --- School --- Waardevorming --- jeugdigen --- schoolmanagement --- vrijwilligerswerk --- 451.2 --- 458.1 --- Leerlingenparticipatie --- Onderwijs --- Opvoeden tot burgerzin (Burgerschap) --- 456.6 --- politiek en onderwijs --- 456.8 --- Jeugd --- Politieke vorming --- Vlaanderen --- leerlingenbegeleiding --- studentenbegeleiding --- Burgerschap ; onderwijs --- politieke jeugdvorming --- politieke opvoeding --- Onderwijs : Opvoeding : Ontwikkelen van sociale vaardigheden : Opvoeden tot burgerzin --- Onderwijs en sociale verandering, onderwijs en samenleving --- Belgische politieke participatie en socialisatie --- Politieke socialisatie --- Politiek, wetgeving en organisatie --- Onderwijskunde --- Mondiale vorming en vredesopvoeding --- Maatschappijleer --- Organisatie - Management --- 374.3 --- 37.03 --- Pedagogiek en onderwijskunde --- Onderwijsbeleid. --- Didactics of secundary education --- politieke participatie --- maatschappelijke vorming --- Didactics of social education --- dagbladpers --- Jongeren en politiek ; Vlaanderen --- Burgerschap ; onderwijs ; Vlaanderen --- Civics --- Study and teaching --- Belgium --- Democratie --- Management --- Beleid --- Maatschappij --- Film --- Media --- Emigratie --- Analyse --- Evaluatie --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

education --- Teaching --- Politics --- School management --- Flanders --- onderwijs --- anno 1990-1999 --- Flandre ; politique --- Onderwijsbeleid --- Politique en matière d'enseignement --- Vlaanderen ; politiek --- 37 <493-17> --- #SBIB:316.334.1O213 --- #SBIB:35H433 --- #gsdbP --- Academic collection --- #A0009A --- 720 Onderwijs --- onderwijsbeleid --- onderwijsgeschiedenis --- onderwijskunde --- 451.2 --- België --- Vlaanderen --- onderwijsorganisatie --- politiek --- Onderwijs --- Onderwijs (België) --- Onderwijs-arbeidsmarkt --- Onderwijs-kansenongelijkheid --- Onderwijsaanbod --- Onderwijskwaliteit-Vlaanderen --- Schaalvergroting --- onderwijs : vlaanderen (ler) --- 451,1 --- Financiering --- Onderwijssystemen --- onderwijs: Vlaanderen: geschiedenins --- Opvoeding en onderwijs --(algemeen)--Vlaanderen. Vlaams Gewest. Nederlandstalige Gemeenschap in België --- Onderwijsbeleid: regionaal --- Beleidssectoren: onderwijs- en onderzoeksbeleid --- onderwijs België - politiek, wetgeving en organisatie --- Politiek, wetgeving en organisatie --- Pedagogiek en onderwijskunde --- Vlaanderen. --- onderwijsbeleid. --- 37 <493-17> Opvoeding en onderwijs --(algemeen)--Vlaanderen. Vlaams Gewest. Nederlandstalige Gemeenschap in België --- Onderwijsbeleid.